班主任先进事迹材料范文
在日常生活或是工作学习中,大家都经常接触到事迹材料吧,事迹材料具有触发力大、感染力强的特点。那么什么样的事迹材料才是规范的呢?以下是小编整理的班主任先进事迹材料范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
班主任先进事迹材料范文1这一年来,我以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导方向,热爱教育事业,热爱学生,平等对待每一名学生,对待学生就像对待自己的孩子;不固步自封,积极向有经验老师请教,主动加强与学生家长的联系和沟通,不断提高自己的素养;兢兢业业做事,踏踏实实做人,勤恳工作,甘于奉献,无怨无悔;对待学校安排的工作,积极承担,并努力做到最好;教书育人,育人为先,注重学生品德教育,把学生品德教育融入平时教学中;在学生面前,严于律己,以身作则,用自己的良好品行影响学生;作为班主任,能够把各科任老师很好的团结在起来,使我们班各方面成绩都名列前茅;活到老学到老,我始终热爱学习,积极参加继续教育及各种培训、教研活动;在工作中,我不断探究教育规律,不断学习先进教学理念,不断激发学生创新精神,让学生学会质疑,促进学生全面发展。
下面我就从“爱”、“细”和“严”三方面具体说说我的工作:
一、关爱每一个学生
老师这个职业,是充满爱的职业。我觉得老师就是太阳,光泽万物,博爱无私。因此,我想,要做一个问心无愧的班主任,就要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。其实一个教师要做到爱学生并不困难,难的是能做到爱班里的每一位学生,包括那些成绩差纪律差的学生。我经常对同学们说,我们进了这个教室门,就成了一家人,你们都是我的孩子,你们每个人在老师心目中的地位是一样的。说到就要做到,我这样说的也这样做的。工作中,我平等的对待每一位学生,绝不偏心。让每个孩子都能分享到我的关爱!耐心地教育违反纪律的同学,用心地帮助学习吃力的同学,真心地鼓励有进步的同学。我们班的韩雨辰同学写得特别不好,五年级了写的,不夸张的说真是还不如一年级的写的,但是,我一点也没有看不起他的意思,而是不放弃,不抛弃,谆谆教导,循循善诱,对他的每次微小的进步都要给予很大的鼓励。我们班贾云飞、李明旭、赵晓萱等几名同学语文基础不好,成绩总是不及格,但是我没有鄙视他们,而是更多的去关爱他们,让他们感觉到他也是我们这个大家庭中的一员,与别人是一样能得到老师的爱。因此,这几名学生学习积极性很高,并都取得了不小的进步。对于一些学习不理想的学生,我会抓住他们每一个人身上的优点和可爱之处,然后让他的优点迸出火花。俗话说的好,条条大路通罗马。只要我们关爱每一个学生,让他的优点迸出火花,即使他考不上大学,但是他长大后也许会成为一名成功的企业家、一名理发师或者一名厨师等等,照样可以有一个美好的人生。
二、细处着手,工作更上一层楼
(1)详细了解观察细
我们要想及时全面地了解学生,平时就要注意观察学生的变化,这样才能更好地做好学生管理工作。
班级无小事,虽然有的是很小,但是解决不好就会酿成大事。比如:我们班有的学生喜欢追打,我看见后就会及时制止,因为好多时候打架是由闹着玩引起的。我们班李xx和王xx闹着玩,王xx追李xx,李xx一跑撞倒了一年级学生,我把李文帅家长叫来,把那个受伤学生送到了医院。以此为戒,我们就要从源头上防止安全事故的发生。我经常嘱咐学生们不要打闹,不要骂街,不要给别人起外号,不要直呼对方家长的名。由于每天说的话过多,我的嘴里经常起泡,但是我无怨无悔,只要学生们能“高高兴兴上学来,平平安安回家去”,我嘴里起再多的泡,又算得了什么呢?
平时,我经常教育学生,学会宽容,退一步海阔天空的!班里有互相忍让的人我就会马上表扬。我们班范薇不小心把墨水弄到了张xx的衣服上,我正要批评范薇,可张林林却大度的说:“没事的,他也不是故意的。”我就此在班会上大力表扬了张林林,并号召同学们向宋颖慧同学学习。
平时,我在中午或课间经常到班里走走,坐坐,这样我就会了解许多班里的事情,遇到事情我会马上处理,这样许多班里的矛盾就化解在萌芽中了。
(2)分工到位落实细
在班级自治方面,我非常重视,经过我的精心安排,每项工作都落实到个人。
在卫生发面,我的班级制度落实到位,并在实践中不断完善。在进行班级工作分配时,我的分工很细。
对于我们班的地面、门窗等,我都安排专人负责,绝不留死角。就连笤帚的摆放,课桌上物品摆放是否整齐,我都安排专人检查,而且时常进行评比一下。这样就增加了学生们的荣誉感,也提高了学生劳动的积极性。
对于教室地面,不管你打扫得多干净,只要下课后,你到班上转一圈,在地面上,总能够捡到一些小纸片等等。上课前课桌排整齐后,下课你再看一看,保证不是原来的整齐样子。对于这些,我就每排安排一名学生,在每节课后以及放学时负责检查,这样教室就永远保持干净整洁了。
现在,每天晚上扫地时,我们班扫得最快,扫出来的垃圾也最少。有时我们班不扫都可以的。
平时,我经常对本班学生说,讲究卫生就是拥有健康。现在我们班的学生都养成了不乱扔纸屑的良好习惯。纪律方面,我们班有两个班长负责,他们可以随时告诉我谁违反了班级纪律。我还告诉学生们,大家可以互相监督,只要有人犯错误,或者上课做小动作,任何人都可以告诉我的。我知道后会及时给予处理,给他一警示,使之不会再犯。这样不是我的课,学生们也都能聚精会神的听讲了。三、严格管理,养成习惯
第一方面:突出班主任在班级中的地位
都说一个班级就是一个家,那班主任就是这个家的家长,家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨,班主任就是班级的主心骨,主心骨不能软!所以,我非常注意保持在学生面前的“威严”,只有让学生对老师有了一种敬畏,才能真正落实班级的各项规定,做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长,那样班级就成了一片散沙。但什么事都是不能过的。所以我是严中有爱的,都说慈母严父,在对待学生上,我会恰当的即让学生们感觉我既像慈母那样爱他们,又让他们感觉到我有严父的威严。
第二方面:重视开始,争取主动
一般情况下,相对调皮的学生进入一个新班后,总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住,以后他就老实了;否则,他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点,一般我在接手一个新班的时候,上来总是盯紧看牢,刚开始多一些付出,日后就省劲了,对此我确实有种“事半功倍”的.良好感觉。
第三方面:加强引导,养成习惯
有个作家说:良好习惯是慢慢养成的。我不仅使学生明确《小学生行为规范》中的行为规范,更注意学生平时不好的行为习惯,然后让 ……此处隐藏21706个字……争欲。同时师生间交流了感情,增进了了解。
六、做学生和家长的朋友。
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在这一年的班主任工作中,她与许多学生家长打过交道,利用校信通和家长沟通,可从来没有和他们红过脸,无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦,肚子里的气有多少,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,却是用商量的语气向他们解释,与他们交谈,她了解学生在家情况,家长了解孩子在学校情况,商量教育孩子的最佳办法,实现双管双教。在做班主任工作时,她从思想教育入手,以提高学习方法为核心,以纪律管理为手段,达到了全方位调动学生学习积极性的目的。
班主任先进事迹材料范文12xx老师,女,中共党员,中师文化,1955年11月出生,1977年8月参工,乡村工作XX年,1990年9月调入xx小学校作至今,担任班主任工作31年。现为xx小学校xx班班主任,年级组长,女工委主任。她的班主任先进如下:
老师同志忠诚人民的教育事业,爱岗敬业,师德高尚,热爱学生,热爱集体,严谨治教,科学执教,文明施教。该同志坚持原则,作风正派,严以律已,宽以律人。诚实谦逊,积极稳健,好学肯干,锐意进取。兢兢业业,踏踏实实,勤勤恳恳,任劳任怨。不管是在自身的学科教学工作中,还是在班级管理工作中,她都是全身心投入,不求索取,无私奉献,取得了一个个可喜可贺的成绩,最终使她形成了独具个性的班级管理特色,她的教育思想前卫,教育技能娴熟,教育经验丰富,教育成效显著。深受学生、家长爱戴,博得同事、领导信任,赢得社会广泛赞誉。
31年来,老师老师始终保持着旺盛的工作热情和积极的实干精神,虚心向别人学习,不断吸取优秀班主任事迹成功的经验,逐步提高管理水平,取得了一个又一个优异的成绩。《班级管理纵横》、《教育学》、《少儿心理学》、《魏书生班级管理艺术》、《班主任工作》、《小学生心中的班主任》等杂志刊物,是她的案头必备书籍。因为善于学习、精于积累,因为以科学的理论作支撑、以扎实的实践作印证,老师在工作中逐渐探索出一套“心系学生·和谐育人”、“培养自主·梯级推进”、“家校共育·科学发展”的班级管理模式。
教育感化学生,她总是率先垂范。无论是课上还是课下,总是以自己的人格力量感染学生,注意自己的点点滴滴的言行影响,以丰富的情感把学生吸引到生活中来,使她们感到学校生活的快乐和幸福,与人相处的乐趣。以最大的爱心,像保护幼苗一样,培养和呵护每个学生的自尊心和自信心。大扫除时,她和学生一起在劳动中同乐,班级卫生始终走在学校前列。公物损坏,她和学生一同修补,财产管理考评一直稳居第一。学生家庭经济拮据,她和学生一同送去温暖,班级在盛满爱的氛围中一路前行。
班级阵地建设,她提倡自主、敢于放权。做班干部的后盾,当班委会的顾问或导演。让每个学生参与到班级管理之中,充分发挥每个学生的个性特长,做到事事有人管,人人有事干。学生的主动性得到充分调动,积极性得到十足提高。丰富多彩的文体表演,灵活多样的教育活动,优秀班主任先进事迹让学生学到了知识与技能,学会了做人和处世。
爱心培育团队,她做到严爱相济。老师对待学生一视同仁,平等相待,不持任何偏见,无任何个人成见,不管是领导干部子女,还是一般贫困家庭子弟,她都把自己的一样的爱倾注到每一个学生身上。她以一颗童心走进学生心田,成为她们的好朋友,在心灵深处达到真正的交融。对待后进生,她关爱有加,对待性格内向的学生,她是春风化雨,对待个性倔强经常反复的学生,她更是以百倍的耐心和真情去感召柔化他们。从而,她带过的所有班级班风正,学风浓,任课教师无不称道叫好。
老师老师心里始终装着学生,胸中盛满责任。她交给学生三颗心:爱心,耐心,责任心。她的.一句“我心中最放心不下的就是我的学生”令家长感动万分,她自己掏钱资助过的学生已无法统计,学生写给她的让人百感交集。
“落叶本非无情物,化着春泥又护花”是老师老师班主任工作精神的朴素写照。
老师老师班主任工作“踏实、朴实、平实”是她的最大特色,体现在她踏实的管理理念与风格,朴实的人生观与价值观,平实的教育策略与措施上。和科任教师融洽相处,与家长平等对话,同领导倾情配合。与学生谈心,象拉家常,指出学生的错误,提炼学生的闪光,没有架子,没有生硬的引用。和家长交流,敬一杯白开水,语气委婉,娓娓而谈。关爱学生,嘘寒问暖,个别辅导,课外“加餐”,经济资助,申报减免……不计琐碎与细小,不言自身负担和家庭压力。“我是中国人,当然爱祖国;我是阆中人,当然爱家乡;我是教育者,当然爱学生。”老师的话是实在的,是她班主任工作内涵的真实表白。
老师所带班级连年被评为学校“先进班集体”,她本人连年被评为学校“优秀班主任”,多次荣获保宁片区“优秀班主任”、“先进教师”、“师德标兵”等荣誉称号,XX年获阆中市“巾帼英雄”、南充市“三·八红旗手”等荣誉称号。
班主任先进事迹材料范文13从接手高一(15)班开始,她就努力使自己成为学生的良师益友,做到了身正示范。在班级管理上,她追求的最高目标是培养优秀的班风学风,为师生打造最舒心的教学环境。她的第一堂班会课就是“先学会做人,再学会做文章”。她深知:思想品德是人精神、行为的基源。一个有雄才大略胸中甲兵的人,其思想品德必然是极其高尚的。每学期,她与各位班级干部多次组织班级同学开展这方面的教育活动,形式多样,辩论、演讲、联欢,这些活动在同学中反应强烈,同学们各抒己见,极大多数同学都树立了正确的世界观,人生观。来自思想的动力在班里掀起了一股“学先进,争上游”的学习风气,且班级每一位学生都有强烈的集体荣誉感意识。
她所带的班级学习成绩都名列前茅,关键是她用科学的方法指导学生的学习。每学期,她通过请家长到校开讲座、请高三学生全国竞赛获奖者介绍学习经验、同学之间相互介绍学习经验等班会活动的开设,使同学们逐步养成了良好的.学习习惯和科学的学习方法;通过制定“问今天”、“每天十问”等学习计划,同学们能做到订好每天的学习计划,做到今日事今日毕,并确立正确的学习目标,学会合理利用学习时间;通过定期推荐可读性文章,如“要学会自己打江山”、“聪明与否不重要,心理素质是关键”等活动,扩大了同学们的知识面,并以事迹激励自她;通过建立“学生学习情况跟踪表”、建立“学生成绩流动档案”等形式,及时了解学生的学习情况。
她管理班级,把自主权让给学生,促进学生自她管理的养成。她在班上实行了值日班长制和班干部轮换制,旨在培养学生的自她管理能力。在这期间,值日班长和班干部轮换每一个月换一次,她就要做大量工作,协助班干部做好选拔、考查等工作。正是由于她认真踏实的工作管理,在她所担任班主任工作9年中,年年都被评为校“优秀班主任”,XX—XX年获得“张家港市优秀德育工作者”称号,XX年被评为“校十佳师德标兵”,XX年被评为“校十佳班主任”,所带的高三(15)班每学期都被评为“校优秀班集体”。