小学教师廉洁从教心得体会
当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的小学教师廉洁从教心得体会,欢迎大家分享。
小学教师廉洁从教心得体会1“一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季诗意。满腔热血尽洒三尺讲台,两袖清风书写塌实人生。”这是一个人民教师的写照,教师理当成为廉洁的楷模和代名词。倡导“廉洁从教”在新时代有着十分特殊的意义。对此,我有以下几点浅薄的认识:
一、廉洁从教是为师之本
廉洁是师道之前提,师道是立教之根本。我国现代教育家陶行知先生,一身执教,持俭守节,他“捧着一颗心来,不带半根草去。“他的这种高尚的人格魅力,为学子们所敬重,为学子们所效仿,成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风,所产生的道德影响力,深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界,使学生在敬仰中,默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反,如果教师人格不健全,言行不检点,做事粗糙,责任心不强,对学生没有爱心,为人不廉不洁,则会对学生的'发展产生较大的负面作用,使学生产生对人、对事、对社会的不信任感,甚至对未来失去信心。
二、廉洁从教要自尊自爱
廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,不利用职务之便谋取私利。首先要树立正确的义利观。坚持大义为先,私利居次,要抵制金钱、名利的诱惑,拒腐蚀、不取不义之财、非法之利,不贪受学生及家长的财物,不贪占集体与他人的财物,不沾染社会上的不良恶习,始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。
其次要公正执教。廉洁从教,在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生,不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性,充分反映了教师人格的崇高性。
再次要廉洁自律,洁身自好。教师廉洁从教,用廉洁的标准来进行自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论,树立正确的人生观、价值观,加强师德修养,养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起,不取一点一滴的不义之财,不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守,持之以恒,使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。
三、廉洁从教要从自身做起
作为一名人民教师,无论在什么场合,是否有学生在场,是否与学生交谈,都要时刻不忘自己的教师身份,言谈举止要文明得体,切实做到严以律已,以身作则。凡是要求学生做到的,自己一定要先做到,要用自己的实际行动去感动学生、带动学生,共创良好学习氛围。不仅如此,作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养,不断学习,不断进步,表里如一,言行一致,坚守高尚的道德情操,真正体现出真善美的形象,用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生,熏陶学生,促进学校各项工作有序进行,进而促进社会道德水平的提高,促进社会主义精神文明建设。
所以,在今后的工作中,我会更加严格要求自己,以“老老实实做人,认认真真工作”为座右铭,依法执教、廉洁从教、立足岗位、服务学生、为人师表,努力做一名人民满意的教师。
小学教师廉洁从教心得体会2听说在县城常有教师带生,因为县城的学校教育资源相对较好,能吸引外地学生前来就读。有些不是本地的学生也捐资借读,因为父母不在本地,又需要人照顾,所以一般的做法是寄托在老师家里,这样既有人管理,又有人辅导。还有一些学生的,父母在外地做生意或务工,孩子也需要人照顾,也会找老师寄托。有了市场需要,自然,就会有少数老师接收学生寄在家里,每月收取费用。加上每年家长强烈要求,有些老师就开始带生了。
期间,上级对教师有偿带生和补课曾做过几次整治,但过后又死灰复燃。
对于这类事,我觉得社会可能也都看到了,但其驱动力是多方面的,并没有终极原因,实际是各类社会因素在共同推动,尽管大家也纷纷谴责,但好像始终不能终止。
对此,我觉得第一要素是教育的体制问题,是高考指挥棒在起作用。因为要成绩,就产生了竞争,为了在竞争过程中胜利,许多家长要求通过补课的形式让学生学得更好。而家长本人未能提供良好的辅导职能,就求助于老师。
其次,有些教师也看到了有巨大的市场在里面,有利可图,也主动组织学生参与补课。
再次,在经济的推动力下,有比较多数量的社会培训机构参与了这项事。有些退休或原代课后解聘的教师也纷纷参与。
于是,在各类力量的推动下,补课成为了一种需要,一种市场,也是一种利益,正在蓬勃发展着,各级教育行政部门忙于扑火,但收效甚微。这些事应该是很普遍,恐怕许多人都已经注意到了,于是浙江省人大拟提出让补课合理化的提案,不久教育部针对此提出强烈反对的反对意见。显然,两个部门对存在的教育问题采取了两种不同的处理方式,这实际上是对有偿带生和补课采取疏或堵的处理。
教育部的'想法显然比较理想化,它的理由是教师应该比普通人要高尚一些,更要讲奉献精神。但要知道,现在这个社会是金钱第一的社会,而教师的工资一直比较低,自然社会地位也高不了多少,况且教师的队伍很庞大,人多自然想法多,你想像以前那样通过道德教育让所有的教师甘于清贫,恐怕做不到。而补课的市场需求却是很庞大的,金钱的诱惑力恐怕是很大的,这样就使需求与产出发生矛盾,采取回避的方式还是不能解决问题。
浙江省人大可能就是看到了这样的矛盾,想找到一个折中的办法,也就是在限定的前提下放开一点。其实,在某些地方还是在几年前就作过类似的规定,比如说温州乐清就规定过每个教师可带生几人等。
其实,地方政府和教育行政部门的强令禁止,其实是出于自身稳定的追求,不是对于教师本身行为的谴责。
因为出了事,首先会引起很多麻烦,影响地方稳定,而补课的需要并不能得到解决,却由此带来了本地培训机构的繁荣。这几年,国家、省、市、县政府部门及教育行政部门提出很多的禁令,社会许多人也知道了相关 规定,这样,在许多时候,教师在家长的强烈要求下,战战兢兢地补课,而许多社会机构人员就四下告状,把补课生源抢夺去了。结果,收益的是这些临时或正式的培训机构。而学生的所谓负担并不见减少。其他家长也有了教师对自己孩子不公平的念头。那么,教师补课这个行为应该从哪里抓呢?源头,还是法规?恐怕要好好讨论讨论。
我个人不喜欢补课。学校有时工作时间超12小时,再补习,就连命都配赔进去了。是用命换钱呢?还是保命重要。如果让我选择,我只要8小时的工作时间,其他应属于我的私人时间,就像发达国家。其余时间别逼我工作。
小学教师廉洁从教心得体会3提到廉洁,大家一定会想到为官清廉 ……此处隐藏7496个字……毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。
“师者,所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”,辛勤工作的“园丁”,一定要时时处处注意自己的一言一行,事事率先垂范,为人师表,自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响,做一个廉洁奉公的教育工作者。
小学教师廉洁从教心得体会7教师作为履行教育教学职责的专业人员,担负着教书育人的职责。教师是实施义务教育的主体,是实施义务教育、从事教育教学工作的专业人员。义务教育阶段是人生的启蒙阶段,是人生成长、发展的知识和思想基础,从事义务教育的教师担负的责任对学生的成长意义重大。教师是从事教育工作的,对被教育者有传授知识、进行品德教育的职责,教师的言行对学生应起到示范作用。义务教育是儿童、少年接受学校教育的起点,也是终身教育的重要基础,教师的思想品德、为人和风范对学生的品德、行为、心理有着直接的、重要的影响。
在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新形势下,新修订的《义务教育法》,以科学发展观为指导,按照全面协调可持续发展的要求,把以人为本作为立法的基本宗旨。在实施素质教育、义务教育均衡发展和人的全面发展等方面,做出了一系列制度创新;以法律的.形式规定了我国九年义务教育的性质、培养目标。这些重大制度创新必将为21世纪我国全面普及九年义务制教育、提高义务教育质量、促进人的全面发展奠定坚实的基础。
义务教育是国家强制实行的有规定年限的教育制度,义务教育最终是要靠学校来实施的,学校的教育是靠教师进行的。所以教师在义务教育实施中起着重要的、关键性的作用。因此,作为一名教师,依法执教对我们有着非常重要的意义。 通过对教育法的学习,使我深深的感受到,依法执教对教育教学具有重要意义。教师的工作是教书育人,儿童、少年是民族的未来和国家的希望,教师对他们的健康成长承担着重要的责任。通过对相关法律的学习之后,我认识到教师应该平等对待每一个学生,包括有缺陷或者缺点的学生,不得根据自己的好恶评价、
歧视学生,教师也不得因学生家庭或者个人条件给予特殊的偏爱和照顾。在教育教学活动中,教师要保障每个学生平等参与的机会,并给予公正的评价。教师还应当关注个体差异,因材施教,促进学生充分发展,最大限度地调动全体学生的积极性,发挥他们的潜能,使每个学生都能努力学习,充分发展,健康、快乐地成长。
作为一名教师,我们要履行法律规定的义务,教书育人,为人师表,忠诚于人民的教育事业,努力工作,锐意进取,与时俱进,开创义务教育工作新局面,为实施科教兴国战略和人才强国战略,为中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。
人云:“不受曰廉,不污曰洁。”说的是不受贿赂,不接受不属于自己的东西,不贪图财货,不沾不污,立身洁白。这是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者,虽不能算做“仕”,廉洁是师道之前提,师道是立教之根本。
教师要做到清正廉洁,要用真爱去关心学生,要公平、公正地对待每一位学生。学生的确存在“好”与“差”的差异,家长也确实有“难缠”和“知理”的区别,教师应因材施教,对“好学生”关爱备至,而对“差学生”更应加倍的关爱和呵护,不能有“亲”、“疏”之分。要倾注全部的爱去发现每一位同学学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活、品德上每一个闪光点,加以充分的肯定和激励,让他们感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。这样,他就会把教师当成知心朋友,愿意向你敞开心扉,愿意接受你如何学习和如何做人的指导。教师,是学生学习和效仿的榜样和楷模,身教重于言教,孔子曰:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”因此幽默风趣的谈吐,得体大方的着装,亲切热忱的态度,扎实渊博的知识,犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上,使
他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效率,从而产生对教师的信任感,尊敬感,即“亲其师,信其道”。
我们小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。所以我们要认真学习,提高自身的修养,依法执教、廉洁从教,热爱学生。
小学教师廉洁从教心得体会8很多的时候,说到廉洁,就会想到另外一个词——。人们崇尚清廉,都把廉洁看成是一种美德,一种境界,一种高风亮节。人们唾弃,把看作是会腐蚀一个人的灵魂,腐蚀一座“大厦”的支柱的毒瘤。古往今来,多少人因为清廉而流芳百世,又有多少人因为而遗臭万年。
作为一名教师,肩负的是育人的重任,生活却是在平平淡淡中度过,“一支粉笔,两袖清风,三尺讲台”已经成了教师的生动写照,说到反腐倡廉,似乎很难与教师联系到一起。但是仔细想想,作为一名教师,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,真诚地、平等地对待每一位学生,教育好每一个学生,使他们能够从小就懂得崇尚洁身自爱,不就需要有一颗廉洁从教之心吗。
今天我们的教育面对虽然都是独生子女,但是实际上学生和学生之间还是有很大的差异。一是学生个体上的差异,个性活泼的,文静的,内向的,外向的;学习认真的,马虎的,成绩优异的,一般的,所有这些差异都有可能引起老师感情上的偏颇。二是学生家庭背景上的差异,在所有的学生中,有的是普通市民的孩子,有点是外来民工的孩子,有点是政府官员的.子女,有的是企业主老板的孩子,有的是这些不同家庭的背景背后,有着经济和文化层次上的差异,这也有可能引起教师感情上的偏颇。
廉洁从教,我们就决不能因学生性别、智能、家庭状况等差异而采取不同的态度和情感模式。在我们的教育过程中,必须考虑到这些差异,为的是因材施教,但更重要的是我们要明确,我们同时面对的是一个个独立的个体,他们都是你的学生,都应该得到你应有的关怀和教导,这一点,没有差异。教师从教的公正性,充分反映了教师人格的崇高性。具体体现在对每一个学生都能给予全心全意地关注,尤其体现在对待后进生、学习困难学生的转化问题,一有爱心,二有信心,三有耐心。
教师爱岗敬业,将自己的教学才能奉献在学校奉献在课堂,这也需要有廉洁从教之心。现在是市场经济,社会上盛行的的有偿家教,似乎归结起来就是有需要就有市场,作为一名教师工作之余,为他人辅导,付出了时间精力和智慧,得到物质或者金钱上的回报,看起来天经地义,无可厚非,但是仔细想想,这样做就是损害教师的职业形象。教师的神圣职责就是教书育人,它要求教师应全身心地投入到教育教学工作中去,全心全意地教育好每一个孩子,这其中自然也对学生的培优补差。把这份分内之事当作分外之事来做是,为人师表的你如何能够自圆其说呢。教育工作是一种特殊的工作,它不能完全地以7小时或者8小时坐班来衡量其工作量,因此也决定这教师必须具备应有的敬业和无私奉献精神。
廉洁从教,需要我们正确面对金钱的诱惑,自觉遵守职业道德规范,始终牢记“心底无私天地宽”的古训,真正做到学高为师,身正为范。